Etapas

Wir fördern in Zusammenarbeit mit den Familien die sprachliche, emotionale, körperliche, motorische und soziale Entwicklung der Kinder in einem Klima der Zuneigung, des Vertrauens und der Sicherheit, das es den Schüler/-innen erleichtert, ihre Fähigkeiten voll zu entfalten.

• 2-Jährige: Wir setzen auf die Frühförderung unserer Schüler-/innen, indem wir ihnen eine Vielzahl von Lernerfahrungen bieten.

• 3- bis 5-Jährige: Die Einrichtung dieser drei großen, miteinander verbundenen Räume schafft genau die emotionale Atmosphäre, die die Kinder in ihren ersten Lebensjahren brauchen. Großzügige miteinander verbundene Räume, die das altersübergreifende Lehren und Lernen ermöglichen. Morgens in der ersten Stunde und nachmittags findet die „Erlebnisreise“ statt, bei der die drei Bereiche zu einem großen Raum vereint werden, in dem die Schüler/-innen alle Kompetenzbereiche nutzen können.

In dieser Phase entwickeln die Schüler/-innen Gewohnheiten, Kenntnisse und grundlegende Fähigkeiten, sie beginnen, sich grundlegende Kompetenzen anzueignen und sich als Individuum zu festigen. Sie lernen Eigenverantwortung, Selbstständigkeit sowie gute Gewohnheiten in Bezug auf Arbeit und Zusammenleben.

Die Klassenzimmer sind mit Glaswänden ausgestattet. Jeweils zwei Klassenzimmer eines Jahrgangs sind durch eine bewegliche Glaswand miteinander verbunden, die allen Schüler/innen eines Jahrgangs gemeinsame Bildungserfahrungen ermöglicht. Das Design ist flexibel, um verschiedene Arbeitsweisen zu ermöglichen, und entspricht erfüllt aus ergonomischer Sicht alle physiologischen, anatomischen und psychologischen Merkmalen.

Die Einteilung und Planung von Lehrern und Schulfächern stellt sicher, dass das gleiche Fach in beiden Gruppen zur gleichen Zeit unterrichtet wird.

Die Sekundarstufe ist eine Schlüsselphase in der akademischen und persönlichen Entwicklung unserer Schüler/-innen. Daher zielt das pädagogische Handeln auf den Erwerb von Fähigkeiten ab, die die Schüler/-innen in die Lage versetzen, in einem globalen und kollaborativen Umfeld selbstständig zu lernen, um auf diese Weise kritische und verantwortungsvolle Entscheidungen treffen zu können.

Gegenüber den Unterrichtsräumen der Sekundarstufe befindet sich ein weitläufiger Gemeinschaftsbereich, ein Sprachenzentrum, das in drei Bereiche unterteilt ist. Diese Bereiche sind auf die sprachlichen Kompetenzen und Fähigkeiten ausgerichtet, denn Vielsprachigkeit ist der Grundpfeiler unseres Bildungsauftrags.

• Ein Lesesaal mit Sofas, die zum Lesen und zu anderen literarischen Aktivitäten einladen.
• Solilab, ein Sprachlabor als Arbeitsbereich mit Nachschlagewerken für die Schüler/-innen.
• Speaker’s corner, ein Raum für Debatten und Vorträge.

In den letzten Tagen eines jeden Schuljahres findet in der Sekundarstufe die Projekt- und Studienwoche statt: Hier bieten jeweils zwei Lehrer den Schüler/-innen, die ihre Prüfungen bestanden haben, Projekte aus verschiedenen Bereichen an (Kunst, Musik, Naturwissenschaften, Programmierung...). Die Schüler/-innen wählen das Projekt aus, an dem sie teilnehmen möchten, und an jedem Projekt beteiligen sich Schüler/-innen aus verschiedenen Klassenstufen.

Darüber hinaus werden für Schüler/-innen, die sich auf außerordentliche Prüfungen vorbereiten müssen, sowohl individuelle als auch gemeinsame Lerneinheiten angeboten.

Wir achten darauf, unsere Schüler/-innen nicht nur auf den Hochschulzugang vorzubereiten, sondern auch auf eine global vernetzte und ständig im Wandel begriffene Welt, der sie offen und engagiert und mit dem Willen begegnen müssen, lebenslang zu lernen.

Die Abiturklassen verfügen ebenfalls über einen großen Gemeinschaftsraum: ein Innovationszentrum für Kreation, Forschung, Innovation und Entwicklung, das eng mit den Konzepten der Nachhaltigkeit, des Umweltschutzes und der Kreislaufwirtschaft verknüpft ist.

Mit seinen drei Bereichen erfüllt der Raum Kriterien wie Flexibilität, Multidisziplinarität und gemeinsame Nutzung.

• Makerspace, ein Bereich für die Erstellung von Prototypen.
• Coworking, ein Bereich für Einzel- oder Gruppenarbeit.
• Denkfabrik, für die Ideenfindung und kreative Entwicklung.

Wir halten es für unerlässlich, dass die Schüler/-innen in dieser Schulphase Zeit für Forschungsarbeiten aufwenden. Diese Arbeit wird im Laufe der 11. Klasse angefertigt und im September in der 12. Klasse in schriftlicher und mündlicher Form vorgelegt.

Ziel ist es, den Schüler/-innen die zukünftige Arbeitsweise an der Hochschule näherzubringen, ihre Abiturnote zu verbessern und die akademischen Leistungen jedes einzelnen Schülers zu fördern.