Unser Bildungsprojekt basiert auf einer Kombination aktiver Methoden, die unsere Schüler/-innen in die Protagonisten ihres Lernprozesses verwandeln.
Die Grundpfeiler unseres pädagogischen Modells sind:
- Globale Kompetenz: Wir befähigen unsere Schüler/-innen, globale und interkulturelle Fragen zu analysieren, unterschiedliche Sichtweisen unter Wahrung der Rechte anzuerkennen und Ideen effektiv zu kommunizieren.
- Kooperatives Lernen: Entwicklung der zwischenmenschlichen Intelligenz durch praktische Anwendung sozialer Kompetenzen, um andere Menschen zu verstehen und mit ihnen zu kommunizieren, Beziehungen aufzubauen und zu pflegen.
- Bereichsbezogene oder interdisziplinäre Projekte: projektbasiertes Lernen, das es unseren Schüler/-innen ermöglicht, sich dem Lehrplan durch einen Forschungs- und Gestaltungsprozess anzunähern und somit seinen Sinn und seine Bedeutung nachzuvollziehen.
- Lernen durch Experimentieren: Das Learning by Doing bindet die Schüler/-innen in sinnvolle Projekte ein, die die Entwicklung von Kompetenzen und den Erwerb von Wissen ermöglichen, kritisches und kreatives Denken fördern und den Sinn für Zusammenarbeit stärken.
- Kritisches und kreatives Denken: Wir vermitteln unseren Schüler/-innen Prinzipien und Strategien, um gute Denker zu werden, die in der Lage sind, ihre mentalen Prozesse in Bezug auf kreatives, strategisches, kritisches und praktisches Denken selbst zu regulieren.
- Metakognition: Prozess, bei dem das Gehirn über seine eigenen Prozesse nachdenkt und sie analysiert. Diese Reflexionen ermöglichen unseren Schüler/-innen, das Lernen zu erlernen und ihre Autonomie und Eigeninitiative zu entwickeln.
- Digitale Kompetenz: Informations- und Kommunikationstechnologien sind Mittel und Ressourcen, die den Unterrichtsprozess erleichtern; diese sind in der Schule allgegenwärtig.
- Kultur der Anstrengung: Wir kultivieren Selbstverbesserung, Anstrengung, die Fähigkeit, eigene, auf die Person zugeschnittene und motivierende Herausforderungen anzunehmen, so dass die Schüler/-innen, ausgehend von den eigenen Stärken, daran arbeiten, diese zu überwinden und eine ausdauernde und unternehmerische Haltung entwickeln.
In dem Bewusstsein, dass die eigentliche Herausforderung der Bildung im 21. Jahrhundert darin besteht, die Schüler/-innen auf das Neue und Unbekannte vorzubereiten, konzipieren wir Aktivitäten, die den psycho-pädagogischen Bedürfnisse jeder Entwicklungsstufe gerecht werden.
Unser psychopädagogischer Dienst führt eine kontinuierliche und personalisierte Beobachtung der Schüler/-innen unter Berücksichtigung ihrer individuellen Bedürfnisse durch. Gemeinsam mit den Lehrkräften und externen Fachleuten bietet er Orientierung bei der akademischen, persönlichen und beruflichen Entwicklung jedes Schülers.
Wir stellen uns der Herausforderung, die vollständige Inklusion und den schulischen Erfolg aller Schüler/-innen in einem regulären Umfeld zu erreichen und stützen uns dabei auf die frühzeitige Erkennung und Intervention in Bezug auf die pädagogischen oder sozio-emotionalen Bedürfnisse.
